Gestión de procesos de admisión y matrícula según los lineamientos académicos generales de la Ley N°30512 en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Ascope - 2019

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el grado de cumplimiento de los procesos de admisión y matricula del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico ASCOPE, 2019, en relación a los lineamientos académicos generales de la Ley N° 30521, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes. Los mismos que fueron aprobados por la RVM N° 277-2019-MINEDU. El tipo de investigación fue aplicada a nivel descriptivo y, diseño no experimental con método inductivo, la técnica empleada fue: revisión documental y como instrumentos se emplearon listas de chequeo y cuadros resúmenes por cada lista con su respectiva escala valorativa para determinar el grado de cumplimiento, ambos instrumentos fueron validados por el experto. La población está conformada por todos los procesos que abarca el régimen académico general de los lineamientos. Y la muestra son los procesos de admisión y matrícula del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico ASCOPE. Con respecto, al proceso de admisión, se obtuvo un promedio del 77.43%, del grado de cumplimiento de los lineamientos académicos generales de la ley N° 30512. En este punto se apreció un porcentaje aceptable dentro de la escala valorativa, sin embargo, no se logró el grado optimo o excelente como se esperaba. Dado al incumplimiento de algunos lineamientos ya sea por irregularidades o en su defecto no aplica a la institución (licenciamiento). De igual forma, en el proceso de matrícula, se obtuvo un 78.7%, del grado de cumplimiento de los lineamientos académicos generales de la Ley N° 30512. Encontrándose dentro del rango porcentual aceptable, pero se requiere cumplir al 100% los lineamientos. Así mismo, se hace referencia al indicador IM5 y IM9, que se encontró irregularidades con un 0% de cumplimiento. Cabe recalcar que dicho incumplimiento está respaldado por la situación real y sus propias necesidades de la institución, entre ellos la escasez estudiantil y la falta de concientización por parte del personal institucional. En su mayoría es por la deserción de estudiantes que no aplica todos los lineamientos establecidos.

The general objective of this research was to determine the degree of compliance with the admission and enrollment processes of the Institute of Education Public Technological Higher ASCOPE, 2019, in relation to the general academic guidelines of Law No. 30521, Law of Institutes and Schools of Higher Education and the Public Career of its Teachers. The same ones that were approved by RVM N ° 277-2019-MINEDU. The type of research was applied at a descriptive level and, non-experimental design with inductive method, the technique used was: documentary review and as instruments, checklists and summary tables were used for each list with its respective rating scale to determine the degree of compliance, both instruments were validated by the expert. The population is made up of all the processes covered by the general academic regime of the guidelines. And the sample is the admission and enrollment processes of the ASCOPE Public Technological Higher Education Institute. Regarding the admission process, an average of 77.43% was obtained, of the degree of compliance with the general academic guidelines of Law No. 30512. At this point, an acceptable percentage was appreciated within the assessment scale, however, no Optimal or excellent grade was achieved as expected. Due to the breach of some guidelines, either due to irregularities or failing that, it does not apply to the institution (licensing). Similarly, in the enrollment process, 78.7% of the degree of compliance with the general academic guidelines of Law No. 30512 was obtained. Being within the acceptable percentage range, but it is required to comply with 100% of the guidelines. Likewise, reference is made to the IM5 and IM9 indicators, which found irregularities with 0% compliance. It should be noted that such non-compliance is supported by the real situation and the institution's own needs, including the lack of students and the lack of awareness on the part of the institutional staff. Most of it is due to the desertion of students that does not apply all the established guidelines.