Dependencia a los videojuegos en estudiantes de 3ro, 4to y 5to de secundaria de una institución educativa de gestión pública en Lima Metropolitana durante el 2021

Abstract

Este trabajo busca abordar una de las problemáticas actuales que se atraviesa en el ámbito educativo de la psicología. En la actualidad hay que reconocer que la mayoría de estudiantes tienen acceso a la red o existen cybercabinas que facilitan su acceso al juego y por ende a los juegos más populares. El objetivo de este estudio es determinar el nivel de dependencia a los videojuegos en estudiantes de 3ro, 4to y 5to de nivel secundario de un colegio estatal en Lima Metropolitana durante el 2021, además de determinar sus dimensiones y comparar los resultados por sexo y por grado. La metodología empleada fue de tipo cuantitativa – básica, de nivel descriptiva – comparativa, con diseño no experimental – transversal, con una muestra de 321 educandos. Entre los resultados principales se encontraron niveles moderados en 3 de las 4 dimensiones , Abstinencia (50,2%), Abuso y tolerancia (52,3%) y dificultad en el control (51,1%) y un nivel bajo en la dimensión problemas relacionados a los videojuegos (53,6%). Por ello se concluye que los jóvenes de 3ro, 4to y 5to de secundaria presentan niveles moderados de dependencia (54,2%).

This work seeks to address one of the current problems that is faced in the educational field of psychology. At present, it must be recognized that the vast majority of students using the internet there are cybercabins that facilitate their access to the game and therefore to the most popular games. The objective of this study is to determine the level of dependence on video games in 3rd, 4th and 5th grade students of a state school in Metropolitan Lima during 2021, in addition to determining its dimensions and comparing the results by gender and by grade. The methodology used was quantitative - basic, descriptive - comparative, with a nonexperimental - cross-sectional design, with a sample of 321 students. Among the main results, moderate levels were found in 3 of the 4 dimensions, Abstinence (50.2%), Abuse and tolerance (52.3%) and difficulty in control (51.1%) and a low level in the dimension problems related to video games (53.6%). Therefore, it is concluded that adolescents in the 3rd, 4th and 5th grade of secondary school have moderate levels of dependency (54.2%).