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Amaya Sauceda, Rosas Amadeo
Quispe Banda, Consuelo
2024-07-09T18:01:48Z
2024-07-09T18:01:48Z
2024-07-09
https://hdl.handle.net/20.500.13032/37094
La presente investigación surge al observar cómo los niños presentan dificultad de realizar series con la misma figura geométrica teniendo en cuenta los tamaños: pequeñas, medianas y grandes. Se tuvo como objetivo general determinar de qué manera el uso de juegos didácticos desarrolla el pensamiento lógico matemático en niños del ciclo II, Institución Educativa Inicial N°324 Pinquiray- Pachitea, 2024. La investigación fue de tipo cuantitativo, nivel explicativo, diseño pre experimental con pretest y post test aplicado en un solo grupo. La población estuvo conformada por 32 niños y niñas y solo se seleccionó 16 niños como muestra mediante la técnica del muestreo no probabilístico, la técnica que se utilizó fue la observación y como instrumento para la recolección de datos fue la lista de cotejo la cual estuvo debidamente validada y sometida a pruebas de confiablidad. Para contrastar la hipótesis se utilizó la prueba T de Student habiéndose respetado y seguido los principios éticos y el consentimiento informado de la investigación. Los resultados principales fueron que, en el pre test el 38% de niños se encontraba en el nivel proceso del pensamiento lógico matemático y en el post test el 56% de niños se encontró en nivel de logro esperado del pensamiento lógico matemático. En consecuencia, se puede concluir que los juegos didácticos efectivamente contribuyen a la mejora pensamiento lógico matemático en niños del ciclo II años. (es_ES)
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Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (es_ES)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_ES)
Juegos Didácticos (es_ES)
Lógico Matemático (es_ES)
Pensamiento (es_ES)
Los juegos didácticos como estrategia de aprendizaje en el pensamiento lógico matemático en el ciclo II en la Institución Educativa Inicial N°324 Pinquiray Pachitea, 2024 (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Facultad de Derecho y Humanidades (es_ES)
Educación Inicial (es_ES)
Licenciada en Educación Inicial (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_ES)
18148613
https://orcid.org/0000-0002-8638-6834 (es_ES)
41283157
111016 (es_ES)
Abad Nuñez, Celia Margarita
Flores Aroni, Bertha Juana
Flores Arellano, Merly Liliana
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Privada asociativa
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_ES)



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