Estudio comparativo de los estilos de crianza en los estudiantes del nivel secundaria de dos instituciones educativas de Lima Norte, 2020

Abstract

En la presente investigación se determinó las diferencias en los estilos de crianza parental en estudiantes de nivel secundario de dos Instituciones Educativas de Lima Norte, 2020. Se realizó un estudio en 700 estudiantes de nivel secundaria de dos instituciones educativas de Lima Norte, los cuales pertenecen a los grados de: 1er a 5to de secundaria. La metodología es de enfoque cuantitativo con alcance descriptivo comparativo y diseño no experimental. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento aplicado fue la Escala de Estilos de crianza de Merino y Arndt (2004), quienes estudiaron la validez de la Escala de Estilo de Crianza de L. Steinberg, que consta de 22 ítems. Los resultados obtenidos de la investigación mostraron que en la Institución Educativa número1, la mayoría de los estudiantes tienen un estilo de crianza parental autoritario, esta representa el 48.4%; seguido de un 36.8% con estilo autoritativo; contrario a estos valores, los otros estilos acumulan el 14.8% de estudiantes. En cuanto la Institución Educativa número 2, la mayoría de los estudiantes presentan un estilo de crianza parental autoritativo, esta representa el 76.3%; seguido el estilo autoritario en un 20.7% de estudiantes. Los estilos permisivo, negligente y mixto acumulan el 3.1% de estudiantes.

The present research determined the differences in parental parenting styles in high school students of two educational institutions of North Lima, 2020. A study was carried out in 700 high school students from two educational institutions in North Lima, which belong to grades 1 to 5 of high school. The methodology is a quantitative approach with comparative scope and non-experimental design. The technique used was the survey and the instrument applied was the Parenting Style Scale of Merino and Arndt (2004), who studied the validity of L. Steinberg's Parenting Style Scale, which consists of 22 items. The results obtained from the research showed that in Educational Institution number 1, most of the students have an authoritarian parenting style, representing 48.4%; followed by 36.8% with an authoritative style; contrary to these values, the other styles accumulate 14.8% of students. As for Educational Institution number 2, most of the students present an authoritative parenting style, representing 76.3%; followed by the authoritarian style in 20.7% of students. The permissive, negligent and mixed styles accumulate 3.1% of students.