Buscar en Google Scholar
Título: Relación entre funcionalidad familiar y autoestima en estudiantes del Centro Educativo Básico Alternativo Sagrada Familia, distrito El Porvenir- Chiclayo 2019.
Asesor(es): Valle Rios, Sergio Enrique
Palabras clave: AutoestimaEstudiantes
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Fecha de publicación: 9-oct-2019
Institución: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
Resumen: El presente trabajo de investigación fue desarrollado utilizando un enfoque de investigación cuantitativo, de nivel correlacional y diseño no experimental, realizado con finalidad de identificar la relación de Funcionalidad Familiar y Autoestima en los estudiantes del Centro Educativo Básico Alternativo Sagrada Familia, Distrito El Porvenir - Chiclayo de 2019. Por lo tanto, la muestra estuvo conformada por 56 unidades de estudio. Para la recolección de datos se aplicó la Escala del Funcionamiento Familiar Faces III de Olsón y la escala de Autoestima de Coopersmith versión escolar. Los datos fueron analizados y procesados en el programa SPSS V25, con el que se obtuvieron cuadros y gráficos simples y porcentuales para lograr los siguientes resultados; del 100% de estudiantes, 38% en nivel rango medio a nivel de funcionamiento familiar y el 30% en muy bajo en relación a su autoestima. Finalmente, la presente investigación concluye que no existe relación significativa entre ambas variables, debido a que el estadístico probatorio de Rho de Spearman es de ,112, manifestando la no existencia de correlación. Observando que el valor de p es ,412 (p>0,01), entre funcionamiento familiar y autoestima.
Disciplina académico-profesional: Psicología
Institución que otorga el grado o título: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Facultad de Ciencias de la Salud
Grado o título: Licenciada en Psicología
Jurado: Quintanilla Castro, Maria Cristina; Camero Morales, Marco Antonio; Castillo Sanchez, Julieta Milagros
Fecha de registro: 9-oct-2019



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons