CETPRO para jóvenes con discapacidad

Abstract

Esta investigación busca definir los criterios necesarios para el correcto diseño de un CETPRO (Centro de Educación Técnico Productiva) para jóvenes con discapacidad, que contribuya con el déficit de infraestructura existente en el distrito de San Juan de Lurigancho. Por ello, se planteó un análisis riguroso de la tipología mediante proyectos referenciales acordes al proyecto, se investigó acerca del terreno y sus alrededores, y se exploró a los usuarios específicos para conocer sus necesidades y brindarles la ayuda inmediata mediante la Arquitectura Sensorial, como énfasis. Con ella, se logró la integración de espacios de recorrido y de transición, para que el peatón disfrute del entorno, no sólo por la actividad que se da en el espacio, sino por el habitar en él. Por último, se planteó una propuesta formal adecuada a la zona y al usuario, donde, el alumno con discapacidad, sea el protagonista de la arquitectura diseñada.

This research seeks to define the necessary criteria for the correct design of a CETPRO (Productive Technical Education Center) for young people with disabilities, which contributes to the existing infrastructure deficit in the district of San Juan de Lurigancho. For this reason, a rigorous analysis of the typology was proposed through reference projects according to the project, the land and its surroundings were investigated, and the specific users were explored to know their needs and provide them with immediate help through Sensory Architecture, as an emphasis. With it, the integration of travel and transition spaces was achieved, so that the pedestrian can enjoy the environment, not only for the activity that occurs in the space, but for living in it. Finally, a formal proposal appropriate to the area and the user was proposed, where the student with disabilities is the protagonist of the designed architecture.