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Título: Dislexia y aprendizaje en el área de comunicación en estudiantes de primaria de una institución educativa, SJL-2024
Asesor(es): Lizandro Crispin, Rommel; Chumpitaz Caycho, Hugo Eladio
Palabras clave: DislexiaAprendizajeComunicación
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: estudio planteó como objetivo general determinar la relación entre la Dislexia y el aprendizaje en el área de comunicación en estudiantes de primaria de una institución educativa, SJL-2024. La metodología fue cuantitativa, nivel descriptivo, básico y transversal. En cuanto a la población fueron 315 estudiantes del nivel primaria pertenecientes al V ciclo de la Educación Básica Regular pertenecientes a una institución educativa de Lima. Se hizo uso de la técnica de la observación para ambas variables y se utilizó un cuestionario de escala ordinal con base en el test TEDE para medir la dislexia. Para la segunda variable también se utilizó un cuestionario de escala nominal. Los resultados arrojaron los siguientes valores en los estudiantes del nivel primaria. Un 70,1% no tienen dislexia, un 19% en el nivel leve, un 7,5% en el nivel severo y moderado 3,4%. Y respecto al aprendizaje del área de comunicación se encontraron en el nivel logro destacado 57,5% logro 31,6% en inicio 8% y proceso 2,9%. Respecto a la prueba estadística se demostró una relación inversa y significativa <0,00 (0,05) (= -,707). El estudio concluye que existe una relación inversa y significativa entre la Dislexia y el aprendizaje en el área de comunicación.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Problemas de Aprendizaje
Jurado: Sanchez Diaz, Sebastian; Chumpitaz Caycho, Hugo Eladio; Lizandro Crispin, Rommel
Fecha de registro: 5-sep-2024



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