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Magán, J., (2022). De bildungsroman a Qhapaq Ñan: Los caminos de Ernesto, Ximena y Claudio [Universidad Federal de Minas Gerais]. https://renati.sunedu.gob.pe/handle/renati/503447
Magán, J., De bildungsroman a Qhapaq Ñan: Los caminos de Ernesto, Ximena y Claudio []. BR: Universidad Federal de Minas Gerais; 2022. https://renati.sunedu.gob.pe/handle/renati/503447
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Monte Alto, Rómulo
Magán Joaquín, Juan José
2024-09-03T17:46:22Z
2024-09-03T17:46:22Z
2022
https://renati.sunedu.gob.pe/handle/renati/503447
Realiza una reflexión filosófica y literaria, mostrando el interés en discutir la categoría de bildungsroman para las novelas de formación o aprendizaje escritas en nuestra región andina. La hipótesis es que, al ser novelas andinas latinoamericanas, los valores, experiencias y visión de mundo son distintos a los que se propusieron en el contexto, en el nace el término bildungsroman y por eso sería apropiado colocarles una nueva denominación. Para ello, se analiza tres novelas peruanas consideradas novelas de formación: Los ríos profundos de José María Arguedas, País de Jauja de Edgardo Rivera Martínez y Ximena de dos caminos de Laura Riesco. Desde un punto de vista, el camino y experiencias que recorren los personajes principales del libro Ernesto, Ximena y Claudio ponen en cuestión las ideas de formación, aprendizaje, infancia, cultura, presentes en el bildungsroman clásico. Ante ello, se propone referirse a estas novelas como: Qhapaq Ñan, tomando en cuenta las reflexiones sobre el pensamiento andino realizadas por el filósofo arequipeño Javier Lajo. (es_PE)
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Bildungsroman (es_PE)
Qhapaq ñan (es_PE)
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Juegos florales (es_PE)
De bildungsroman a Qhapaq Ñan: Los caminos de Ernesto, Ximena y Claudio (es_PE)
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Universidad Federal de Minas Gerais. Facultad de Letras (es_PE)
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Maestro en Teoría Literaria y Literatura comparada (es_PE)
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45863542
Rojo de la Rosa, Sara del Carmen
Pereyra de Sousa, Carla Dameane
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