Título: Influencia del método Suzuki en el desarrollo de habilidades musicales de los estudiantes del nivel primario de la I.E. “Antonio Guillermo Urrelo“ año 2015
Asesor(es): Zorrilla Cieza, Gladys Dalila
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2015
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: ¿Cómo desarrollar las habilidades musicales en los estudiantes? ¿Cuál es el
mejor método para ello? Estas son algunas preguntas que se hacen los
docentes de música. Para ayudar a clarificar estas interrogantes se ha
planteado la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo influye el método
Suzuki en el desarrollo de habilidades musicales de los estudiantes del nivel
primario de la I.E.E. “Antonio Guillermo Urrelo” de Cajamarca, año 2015? La
hipótesis a contrastar fue: Si se aplica el Método Suzuki en la enseñanza
musical de los estudiantes del nivel primario de la IEE. “Antonio Guillermo
Urrelo” de Cajamarca, entonces se desarrolla las habilidades musicales de los
mismos. Para someter a prueba esta hipótesis se desarrolló un diseño cuasiexperimental,
con posprueba y grupo control. Se trabajó con 78 estudiantes de
9-10 años, de las secciones A y B del cuarto grado de primaria de la IEE
“Antonio Guillermo Urrelo”. Ninguno de los grupos había tenido anteriormente
formación musical. Al grupo experimental se le enseñó música mediante el
método Suzuki, al grupo control se les enseñó música de manera tradicional.
Los resultados mostraron que los estudiantes del grupo experimental
obtuvieron un mayor desarrollo de las habilidades musicales, en la mayoría de
sus aspectos. El trabajo concluye que el método Suzuki incrementó las
habilidades musicales de los estudiantes del nivel primario de la IEE. Antonio
Guillermo Urrelo de Cajamarca, sobre todo las habilidades musicales
vinculadas con la ejecución instrumental (pues en las habilidades vinculadas
con la lectura y la actitud musical existe similitud con el método tradicional), las
pruebas de significación estadística (a un p valor menor a 0,005) muestran que
las medias encontradas son distintas en los grupos de estudio, la media
encontrada en el grupo experimental fue de 30,21 en contraposición del grupo
control que fue de 16.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Psicología Educativa
Fecha de registro: 20-ago-2024