Influencia del modelo de liderazgo institucional basado en la teoría situacional para la mejora de la calidad educativa de la Institución Educativa inicial 460 del distrito de Pulán, provincia Santa Cruz-2014

Abstract

El presente trabajo de investigación se desarrolló en la Institución Educativa Inicial 460 del Distrito Pulan, Provincia Santa Cruz - 2014, con la finalidad de conocer la relación entre el Liderazgo Institucional y la Calidad Educativa. Para el desarrollo de la investigación se procedió a recolectar información bibliográfica sobre la población en estudio, aplicando cuestionario sobre el nivel de liderazgo institucional y otro sobre la calidad educativa aplicado a los padres de familia para que ellos emitan su propia opinión sobre el desenvolvimiento del personal docente y directivo de la Institución educativa Para realizar este estudio de tipo descriptivo correlaciona!, se utilizó el método cuantitativo y el diseño de investigación descriptivo correlaciona!. En el desarrollo de la investigación se trabajó con una muestra de 15 padres de familia y/o apoderados integrantes de la Institución. El objetivo del trabajo estuvo encaminado a determinar el grado de relación que existe entre el liderazgo Institucional y la calidad educativa para lo cual se empleó instrumentos pertinentes con la finalidad de obtener resultados objetivos. Teniendo como pautas conceptos, teorías, métodos y técnicas de investigación científica que sirven como sustento base de la presente investigación para darle la consistente lógica al trabajo. Considerando la parte estadística podemos notar que entre la variable liderazgo Institucional y la calidad educativa, existe relación estadística según la correlación de Pearson con un valor 0,771. Por lo tanto se acepta la hipótesis de investigación, en consecuencia se tiene que: existe relación significativa muy alta y directa entre el liderazgo institucional y la calidad educativa del personal directivo y docente de la Institución educativa Inicial N°460 del Distrito Pulán, Provincia Santa Cruz - 2014, entonces se concluye que a mejor liderazgo Institucional, mejor calidad educativa.