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Title: Influencia de la plataforma moodle en el aprendizaje de los estudiantes del curso de diseño de redes de comunicación de un Instituto Superior Tecnológico Privado de Cañete-2018
Advisor(s): Chicchon Mendoza, Oscar Guillermo
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04
Issue Date: 2019
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La investigación titulada “Influencia de la plataforma moodle en el aprendizaje de los estudiantes del curso de diseño de redes de comunicación de un Instituto Superior Tecnológico Privado de Cañete-2018”, tuvo como objetivo general determinar que la plataforma moodle influye positivamente en el aprendizaje de los estudiantes del curso de curso de diseño de redes de comunicación de un Instituto Superior Tecnológico Privado de Cañete, 2018. El estudio empleo el método hipotético deductivo, con enfoque cuantitativo, es una investigación aplicada de diseño pre experimental, la población estuvo conformado por los estudiantes del II ciclo de informática de un Instituto Superior Tecnológico Privado de Cañete-2018, para la investigación se ha considerado la muestra censal, el resultado fue de una sección, que constituían 70 estudiantes que se aplicaron la prueba pretest y postest mediante un cuestionario que estaba constituido por 20 preguntas de tipo politómicas, que estaba relacionado con nuestra dimensiones. Concluyéndose que la plataforma moodle influye en el aprendizaje de los estudiantes del curso de diseño de redes de comunicación de un Instituto Superior Tecnológico Privado de Cañete, 2018, de acuerdo a la prueba de wilcoxon comprobado con los resultados de significancia son: (Z = -5.514, p-valor = 0.000 < 0.05).
Discipline: Maestría en Ingeniería de Sistemas con Mención en Tecnologías de la Información
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestro en Ingeniería de Sistemas con Mención en Tecnologías de la Información
Juror: Garro Aburto, Luzmila; Gonzales Huaytahuilca, Roxana; Del Castillo Talledo, Cesar Humberto
Register date: 16-Aug-2024



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