Autoeficacia académica y autorregulación emocional de los estudiantes de una universidad pública de Lima Metropolitana 2023

Abstract

Determina la relación entre la autoeficacia académica con la autorregulación emocional delos estudiantes de universidad pública de Lima metropolitana 2023. El estudio se llevó a cabo mediante el paradigma positivista bajo el enfoque cuantitativo cuyo nivel fue descriptivo y el diseño fue no experimental de corte transversal y del tipo correlacional. Así mismo, la población conformada por un total de 120 universitarios de una universidad pública y se aplicó un muestreo no probabilístico y la selección de la muestra fue de 80 estudiantes. Se realizó la confiabilidad de la variable autoeficacia académica obtuvo un resultado de 0. 969 y con la autorregulación emocional, se obtuvo una fiabilidad de 0.858, interpretándose como alta fiabilidad. La investigación concluyó que la autoeficacia académica se relaciona significativamente con la autorregulación emocional de los estudiantes de universidad pública de lima metropolitana 2023, con Rho de Spearman = 0.780** y p<0.05; considerando que la autoeficacia académica es favorable, la autorregulación emocional es de nivel alto o si la autoeficacia académica es desfavorable, la autorregulación emocional es de nivel bajo.