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Título: Modelo de intervención docente y su influencia en el rendimiento académico en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en la Institución Educativa de Yurimaguas
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2015
Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Resumen: Determina como el modelo de intervención docente influye en el rendimiento académico en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en la Institución Educativa Santo Tomás de Yurimaguas. La metodología de la investigación es de tipo explicativa con diseño de tipo cuasi experimental con pre test, post test y grupo de control, además por el tipo de medición de las variables, es de carácter cuantitativo. El muestreo a utilizar es del tipo no probabilístico con lo cual se trabaja con una muestra de 60 estudiantes de ambos géneros de 2 salones de la Institución Educativa Santo Tomás. Se concluye que el p-valor =0.0 lo que quiere decir que tiene una probabilidad menor al 5%, lo que significa que el estadístico cae en la zona de rechazo. Por tanto, se rechaza la hipótesis nula o lo que es lo mismo, aceptamos la hipótesis alternativa que dice que el modelo de intervención docente si influye en el rendimiento académico del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de la Institución Educativa Santo Tomás.
Disciplina académico-profesional: Educación con mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgrado
Grado o título: Magíster en Educación con mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación
Fecha de registro: 21-nov-2018



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