Taller “Aprendemos a recoger datos del entorno encuestando y entrevistando”, bajo el enfoque del aprendizaje significativo, para mejorar la resolución de problemas estadísticos en los estudiantes de 5° grado “A” de educación primaria de la institución educativa N° 84129 “César Vallejo”, distrito de Yauya, provincia Carlos Fermín Fitzcarrald, departamento Áncash, en el año 2016

Abstract

La investigación se desarrolló con el objetivo de analizar si el taller “aprendemos a recoger datos del entorno encuestando y entrevistando”, bajo el enfoque del Aprendizaje Significativo, mejora la resolución de problemas estadísticos en los estudiantes de 5° grado “A” de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 84129 “César Vallejo”, distrito de Yauya, provincia Carlos Fermín Fitzcarrald, departamento Ancash, en el año 2016. El estudio corresponde a una investigación cuantitativa; de nivel explicativo, de diseño preexperimental. Para la selección de la muestra se consideró el muestreo no probabilístico constituida por 23 estudiantes y conforme al diseño se aplicó una prueba previa al taller “aprendemos a recoger datos del entorno encuestando y entrevistando” y finalmente se aplicó una prueba posterior al taller. Los resultados que se obtuvieron mediante la prueba de resolución de problemas se analizaron en el software SPSS en la versión 23 y a través de la prueba estadística no paramétrica Mc Nemar, se contrastó la validez de la hipótesis. Los resultados muestran que antes del taller, el 0%, es decir, ningún estudiante aprobó la prueba; mientras que, después del taller, el 100% de los estudiantes aprobaron la prueba. Por consiguiente, se concluye que el taller permitió mejorar significativamente la resolución de problemas estadísticos en las cuatro capacidades.