Influencia de la webquest, como estrategia pedagógica, para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de primero de secundaria del Colegio Santa Isabel de Hungría del distrito de Lima, 2020

Abstract

El objetivo es determinar la influencia de la Webquest, como estrategia pedagógica, en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes de primero de secundaria del colegio Santa Isabel de Hungría del Distrito de Lima, 2020. De ella se desprenden los tres objetivos específicos constituidos en determinar la influencia de la Webquest en la mejora de la comprensión lectora en sus niveles literal, inferencial y crítico en los estudiantes de la referida institución. Dado el propósito de la investigación, esta evoca las teorías de la adquisición de conocimiento constructivista, mediante el desarrollo de la metodología con enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental, distribuida en dos momentos identificados como Pre test y Post Test, cuyos resultados ponderativos luego del análisis descriptivo respectivo a través de la fórmula U de Mann Whitney se procedió a la comprobación de las hipótesis estadísticas, obteniendo como resultado la confirmación de las hipótesis, al demostrar en cada una de ellas que tanto el valor de p(valor) es menor que el nivel de significancia establecido (0.05). Demostrando así la existencia de influencia de la estrategia aplicada Webquest en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes de primero de secundaria del colegio Santa Isabel de Hungría del Distrito de Lima, 2020