El texto contextualizado y la comprensión lectora en estudiantes del tercero de secundaria de la I. E. N° 7076, Brisas de Villa, 2022. Lima-2022

Abstract

En la presente investigación el objetivo general fue conocer la relación del texto contextualizado y la comprensión lectora de los estudiantes de tercero de secundaria de la I.E. N°7076 Las Brisas De Villa, Lima, 2022. Se empleó una metodología básica de diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo, de tipo transversal y descriptivo correlacional. Con una muestra de 100 estudiantes; se aplicaron 2 instrumentos: cuestionario de texto contextualizado con escala Likert y prueba de comprensión lectora. Para al análisis estadístico, se utilizó el programa SPSS para la prueba de normalidad y la contrastación de hipótesis. Los resultados evidenciaron que existe una relación directa (R=0. 329) entre el texto contextualizado y la comprensión lectora.