Aplicación del modelo didáctico alternativo en la enseñanza de ciencia, tecnología y ambiente en el 2do grado de secundaria de la Institución Educativa Básica Regular Nº 62009 “Marcelina López Rojas”

Romero Panduro, Luis

Título: Aplicación del modelo didáctico alternativo en la enseñanza de ciencia, tecnología y ambiente en el 2do grado de secundaria de la Institución Educativa Básica Regular Nº 62009 “Marcelina López Rojas”

Autor(es): Romero Panduro, Luis

Asesor(es): Mejía Mejía, Elías Jesús

Palabras clave: Aprendizaje cognitivo - Perú; Aprendizaje - Metodología; Educación - Métodos experimentales - Perú; Ciencias del medio ambiente - Estudio y enseñanza (Secundaria) - Perú

Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Fecha de publicación: 2015

Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Resumen: Determina la influencia de la aplicación del modelo didáctico alternativo en la enseñanza de ciencia, tecnología y ambiente en el 2do grado de secundaria de la institución educativa básica regular Nº 62009 “Marcelina López Rojas”. Utiliza la metodología de enfoque cuantitativo, diseño experimental y de tipo aplicativa. La muestra del estudio consta de 41 estudiantes distribuidos en grupos control y grupo experimento, a quienes se les aplicó los instrumentos como la ficha de observación y la prueba educativa. Concluye que la aplicación del modelo didáctico experimental influye positivamente en la enseñanza de ciencia, tecnología y ambiente de los estudiantes de 2do grado de secundaria de dicha institución.

Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12672/5519

Nota: Publicación a texto completo no autorizada por el autor

Disciplina académico-profesional: Educación con mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación

Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgrado

Grado o título: Magíster en Educación con mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación

Fecha de registro: 24-feb-2017

Aparece en las colecciones:

Maestría - Tesis

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