La estrategia enseñanza directa en los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del semestre académico I, año 2014, de la EAPEF de la UNMSM

Terrones León, Roger Ubaldo

Título: La estrategia enseñanza directa en los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del semestre académico I, año 2014, de la EAPEF de la UNMSM

Autor(es): Terrones León, Roger Ubaldo

Asesor(es): Inga Arias, Miguel Gerardo

Palabras clave: Comprensión de lectura - Estudio y enseñanza (Superior); Estrategias de aprendizaje - Perú; Lectura (Educación superior); Profesores universitarios -Actitudes - Perú

Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Fecha de publicación: 2016

Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Resumen: Comprueba si existen diferencias significativas en la comprensión lectora en el grupo de estudiantes que trabaja con la estrategia enseñanza directa con respecto al grupo de estudiantes al cual no se le aplica dicha estrategia. La población de estudio (muestra) está conformada por 60 estudiantes del Semestre Académico I de la EAPEF de la UNMSM. Estos estudiantes son asignados aleatoriamente a dos grupos: uno experimental y otro de control. Se les administra una prueba de comprensión lectora utilizando un diseño de preprueba - posprueba. Se recolectan datos mediante la aplicación de una encuesta dirigida a la población de estudio. Al final se concluye que la estrategia enseñanza directa ha mejorado la comprensión lectora de los estudiantes del semestre académico I.

Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12672/6955

Nota: Publicación a texto completo no autorizada por el autor

Disciplina académico-profesional: Educación con mención en Docencia en el Nivel Superior

Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgrado

Grado o título: Magíster en Educación con mención en Docencia en el Nivel Superior

Jurado: Mejía Mejía, Elías Jesús; Vásquez Tasayco, Alberto; Damián Núñez, Edgar Froilán; Cabrejos Burga, Raúl Eduardo

Fecha de registro: 17-ene-2018

Aparece en las colecciones:

Maestría - Tesis

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