Estrategia metodológica en base a problemas y aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del tercer semestre de la Escuela Profesional de Administración de Empresas, Facultad de Ciencias de la Empresa, Universidad Nacional José María Arguedas - Andahuaylas - Apurímac - 2013

Abstract

Investiga la influencia que produce la aplicación de las estrategias metodológicas en la enseñanza de la matemática, específicamente la aplicación del Aprendizaje en Base a Problemas (ABP) en el curso de análisis matemático I. Se utiliza el diseño experimental cumpliendo con la asignación aleatoria para los grupos control y experimental, cuya intervención al grupo experimental se realiza a propósito de la investigación. Para dicho propósito se considera un grupo de estudiantes matriculados en el curso de análisis matemático I del tercer ciclo de la Universidad Nacional José María Arguedas, con dichos estudiantes se ejecuta el proceso de enseñanza aprendizaje utilizando la estrategia metodológica ABP, para tal fin se les proporciona una serie de problemas del curso, así como el proceso a seguir en cada taller programado basado en la metodología empleada, durante el desarrollo se aplica encuestas para realizar un análisis del punto de vista de los estudiantes en referencia a la aplicación del ABP, y que también al finalizar se tiene un análisis de las calificaciones obtenidas por los estudiantes, así tener las conclusiones de la aplicación de esta estrategia “Aprendizaje en Base a Problemas”. Los resultados más relevantes concluida la aplicación del ABP es que mediante esta estrategia el estudiante desarrolla habilidades de comunicación, pensamiento crítico, liderazgo y creatividad, que son parte importante en el desarrollo de un problema, por otro lado, mediante el análisis de los resultados se obtiene mejores resultados de desempeño por parte de los estudiantes en las cuales se aplica la estrategia, es decir; en el grupo experimental.