Clima Organizacional y La Gestión Del Desempeño Docente En El Colegio Honores De San Martin De Porres, 2018

Abstract

La presente investigación se titula: “Clima organizacional y la gestión del desempeño docente del colegio Honores de San Martín de Porres, 2018”, presenta como objetivo principal, Evaluar el grado de relación que existe entre el clima organizacional y la gestión del desempeño docente del colegio Honores de San Martin de Porres, 2018. Con relación a la metodología aplicada en la investigación se enmarca en el marco, descriptivo - correlacional, de corte transversal (transaccional) no experimental, aplicando el método hipotético deductivo, la población objeto de estudio está conformada por 62 personas. De la misma forma, para el desarrollo del presente trabajo de investigación, se utilizó el 100% de la población, en tal sentido a dicha población se le aplicó un cuestionario de clima organizacional obteniendo un nivel de confiabilidad del 0,869 lo que se interpreta como una correlación positiva muy alta, en cuanto al cuestionario de la gestión del desempeño docente, este alcanzó un nivel de confiabilidad del 0,944 que indica una correlación positiva muy alta. Finalmente, los resultados obtenidos, evidencian que el nivel de percepción de la relación que existe entre el clima organizacional y la gestión del desempeño docente, fue de p= 0,209, infiriendo de tal forma que existe una correlación positiva alta.

The present research is entitled: “Organizational climate and teacher performance management of Honors School of San Martin de Porres, 2018“, presents as its main objective, Evaluate the degree of relationship that exists between the organizational climate and the management of teaching performance of the Honors College of San Martin de Porres, 2018. Regarding the methodology applied in the research is framed in the descriptive - correlational, cross - sectional (transactional) non - experimental framework, applying the hypothetical deductive method, the population under study is made up of 62 people. In the same way, for the development of this research work, 100% of the population was used, in this sense the population was given an organizational climate questionnaire, obtaining a reliability level of 0.869, which is interpreted as a positive correlation very high, in terms of the teacher performance management questionnaire, this reached a confidence level of 0.944 that indicates a very high positive correlation. Finally, the results obtained show that the level of perception of the relationship that exists between the organizational climate and the teaching performance management was p = 0.209, inferring in such a way that there is a high positive correlation.