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Vargas, S., (2018). Gestión curricular en la comprensión lectora de la Institución Educativa Pública N° 16057 [Trabajo académico, Universidad San Ignacio de Loyola]. https://hdl.handle.net/20.500.14005/4950
Vargas, S., Gestión curricular en la comprensión lectora de la Institución Educativa Pública N° 16057 [Trabajo académico]. PE: Universidad San Ignacio de Loyola; 2018. https://hdl.handle.net/20.500.14005/4950
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Título: Gestión curricular en la comprensión lectora de la Institución Educativa Pública N° 16057
Autor(es): Vargas Requejo, Sebastián
Palabras clave: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento)
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
Resumen: El plan de acción tiene como propósito mejorar la gestión curricular y el desarrollo de estrategias de comprensión de textos en los estudiantes de la institución educativa N° 16057, cuya muestra de investigación son los docentes de la I.E. Nº 16057 de Rumibamba, la técnica utilizada es la entrevista, cuyo instrumento es la guía de entrevista semi estructurada. La investigación se sustenta en las teorías del liderazgo directivo de Viviane Robinson los resultados obtenidos son que la gestión de los docentes es inadecuada con lo que llegamos a la conclusión que es necesario realizar un plan de acción que permita mejorar el trabajo educativo de los maestros, con la implementación de las alternativas.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4950
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Fecha de registro: 11-dic-2018
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