Bibliographic citations
Salinas, J., (2010). Efectos de un programa de comprensión lectora en estudiantes de cuarto de primaria de una institución educativa del Callao [Tesis, Universidad San Ignacio de Loyola]. https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/1304
Salinas, J., Efectos de un programa de comprensión lectora en estudiantes de cuarto de primaria de una institución educativa del Callao [Tesis]. PE: Universidad San Ignacio de Loyola; 2010. https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/1304
@mastersthesis{renati/431673,
title = "Efectos de un programa de comprensión lectora en estudiantes de cuarto de primaria de una institución educativa del Callao",
author = "Salinas Mariñas, Jacqueline",
publisher = "Universidad San Ignacio de Loyola",
year = "2010"
}
El propósito de la investigación fue demostrar la eficacia de un programa de estimulación para la comprensión de lectura propuesto por Velarde, que se aplicó a una muestra de 48 alumnos compuestos por niños de 9 - 11 años de edad de cuarto grado de la educación primaria en una institución educativa de Callao, cuya evaluación se realizó en dos fases: pre-test y post-test, con el instrumento PROLEC por Cueto, Rodríguez y Ruano. Se observó que el procesamiento sintáctico favorece la adquisición del proceso semántico, siendo las estructuras gramaticales en comparación con los signos de puntuación, lo que contribuyó significativamente a la comprensión de frases y textos. En el procesamiento de datos, utilizamos el estadístico t de Student en el que pudimos observar en el grupo experimental una media de 39,6 por 7,6 en el pre-test en la comprensión lectora y en el post-test de un promedio de 43,8 +5,7, lo que demuestra un aumento en la media estadísticamente significativa de 0.000, lo que demuestra que el programa de estimulación es eficaz y mejorar la comprensión de la lectura.
This item is licensed under a Creative Commons License