El juego lingüístico para desarrollar el desempeño semántico en los estudiantes de 4 años de la Institución Educativa 860, Condorhuachina, Frías, Piura, 2024

Abstract

La presente investigación denominada: El juego lingüístico para desarrollar el desempeño semántico en estudiantes de 4 años de la Institución Educativa 860, Condorhuachina, Frías, Piura, 2024, fue desarrollada al evidenciarse que los estudiantes de 4 años mostraban dificultades en su desempeño semántico. El objetivo general del estudio fue determinar la manera en que el juego lingüístico desarrolla el desempeño semántico en los estudiantes participantes. La investigación fue cuantitativa, de nivel explicativo, con diseño pre experimental, del tipo pre test y post test, con un solo grupo, seleccionando una población muestral de 17 estudiantes mediante muestreo no probabilístico intencional. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento la lista de cotejo, validada por juicio de expertos, con una confiabilidad alfa de Cronbach =0,88. El estudio se orientó bajo principios éticos. Se determinó que el juego lingüístico desarrolla de manera significativa el desempeño semántico en estudiantes de 4 años, obteniéndose mediante la prueba de T de Student un p-valor=0,000 con una significancia α =0.05, evidenciando que el juego lingüístico genera un entorno lúdico que favorece significativamente el desarrollo del desempeño semántico tanto en los campos semánticos como en las relaciones semánticas. Lo más relevante fue determinar que comparativamente por dimensiones el juego lingüístico generó mayor desarrollo en los campos semánticos y obtuvo mayor dificultad en el desarrollo de las relaciones semánticas.