Relación entre la autoestima y la motivación de logro en estudiantes escolares de 14 y 15 años de escuelas privadas de Lima Metropolitana

Abstract

El estudio buscó determinar la relación de la autoestima y motivación de logro en estudiantes escolares en escuelas privadas de Lima Metropolitana; así como describir y comparar las variables según sexo. El diseño fue correlacional simple. La muestra estuvo compuesta por 81 estudiantes (31.3% hombres, 66.3% mujeres y 2.4% otro) cuyas edades oscilaron entre 14 y 15 años. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Autoestima de Rosenberg (Góngora et al., 2010) y Escala de Atribución de Motivación de Logro (Manassero & Vázquez, 1998). Los resultados evidenciaron que existe relación significativa y positiva entre la autoestima y la motivación de logro (r= .23; p= .003) obteniendo una magnitud débil.

Respecto a la comparación segun el sexo se evidenciaron diferencias significativas en la autoestima según sexo (t= -2.80, p< 0.01); sin embargo, no existen diferencias significativas en la motivacion de logro (t=1.67, p<.001).

The study sought to determine the relationship between self-esteem and achievement motivation in school students in private schools in Metropolitan Lima; as well as describe and compare the variables according to sex. The design was simple correlational. The sample consisted of 81 students whose ages ranged between 14 and 15 years. The instruments used were the Rosenberg Self-Esteem Scale (Góngora et. al, 2010) and the Achievement Motivation Attribution Scale (Manassero & Vázquez, 1998). The results showed that there is a significant and direct relationship between self-esteem and achievement motivation (r=

.231; p= .003), as well as significant differences in self-esteem according to sex (t= -2.80, p< 0.01). However, there are no significant differences in achievement motivation according to gender (t=1.67, p<.001).