Adquisición de habilidades de aprendizaje colaborativo y resolución de conflictos mediante el roleplay en estudiantes de tercer grado de primaria

Abstract

Este proyecto de innovación adopta un enfoque mixto para desarrollar habilidades de resolución de conflictos y mejorar el desempeño de los estudiantes durante actividades de aprendizaje colaborativo. A partir de la información recogida durante la observación y entrevistas se diseñaron sesiones de aprendizaje que apuntan al desarrollo de habilidades de resolución de conflictos. Estas se dividieron en 5 hitos, de los cuales se implementó el primero. La técnica pedagógica utilizada para el desarrollo de las sesiones fue el roleplay. Los resultados obtenidos al finalizar el hito 1, evidenciados mediante una escala de observación, muestran que todos los estudiantes resolvieron el conflicto planteado usando la estrategia de negociación de forma adecuada.

This innovation project adopts a mixed approach to develop conflict resolution skills and enhance students' performance during collaborative learning activities. Based on information gathered through observation and interviews, learning sessions were designed to target the development of conflict resolution skills. Divided into 5 milestones, of which only the first was implemented. The pedagogical technique employed for the sessions was roleplay. The results found when milestone 1 was completed, as evidenced by an observation scale, show that all students effectively resolved the presented conflict using negotiation as a strategy.