Título: Neuroarquitectura y espacio educativo: Centro de educación básica regular primaria El progreso, Carabayllo, Lima, Perú
Asesor(es): Hurtado Valdez, Pedro Augusto
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad Ricardo Palma
Resumen: La presente tesis se refiere al espacio arquitectónico desde la perspectiva de la Neuroarquitectura a partir del desarrollo del
proyecto “Centro de Educación Básica Regular Primaria y C.E.B.A” en la I.E 3057 Santa Rosa de Carabayllo, El Progreso,
Carabayllo, Lima, Perú.
Este proyecto se encuentra dentro del campo de la arquitectura educativa y busca, en primera instancia, reducir el déficit de la
infraestructura educativa de calidad en la I.E 3057. Sin embargo, el objetivo principal es lograr que el centro educativo
fomente la estimulación de la mente durante el uso de esta nueva infraestructura educativa a través de la perspectiva de la
Neuroarquitectura.
El proyecto será un modelo original y se busca que sirva como referente para la realización de proyectos de ámbito similar,
infraestructura educativa.
Además de la búsqueda de generar conciencia en los profesionales respecto al impacto que tienen las edificaciones en las
personas.
Disciplina académico-profesional: Arquitectura y Urbanismo
Institución que otorga el grado o título: Universidad Ricardo Palma. Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Grado o título: Arquitecto
Jurado: Suica Delgado De Clerc, Ruth Elizabeth; Fuentes Rocha, Mónica Amelia; Porras Sánchez, Emerson
Fecha de registro: 1-oct-2021