Sistema para el apoyo en la instrucción y seguimiento de las áreas de conocimiento evaluadas en la prueba PISA en la educación secundaria

Abstract

La calidad educativa en el nivel secundaria en el Perú es bajo comparado a los países vecinos de América del Sur, esto se evidencia en los resultados de la prueba PISA 2018. Aun así, estas pruebas también señalan que el Perú ha tenido una evolución positiva en sus puntajes obtenidos a lo largo del tiempo desde la prueba PISA 2009 hasta el 2018. Para complementar los esfuerzos realizados por el gobierno en mejorar la calidad educativa, se ha propuesto una aplicación web progresiva, que complemente el desarrollo de las competencias académicas del estudiante de secundaria y les permita alcanzar la línea base propuesta por la OCDE en las evaluaciones PISA. Esta aplicación está diseñada para los usuarios de estudiante y docente. Permitirá a los estudiantes practicar sus habilidades y consultar material de estudio y permitirá a los profesores evaluar y consultar informes del desempeño de sus estudiantes. Como resultados, esta aplicación demostró efectividad en incrementar al menos en un 40% el desempeño de los estudiantes en las áreas de matemáticas, ciencias, lectura y educación financiera.

The educational quality at the secondary level in Peru is very low compared to its neighboring countries in South America, this is evidenced in the results of the PISA 2018 test. Even so, this test also indicates that Peru has an impressive positive evolution of scores over time from the PISA 2009 test to PISA 2018. To reinforce the efforts made by the government to improve educational quality, a progressive web application has been proposed, which complements the development of high school students' academic skills and allows them to reach the baseline proposed by the OECD in the PISA evaluations. This app is designed for both student and teacher users. It will allow students to practice their skills and consult study material, and it will allow teachers to evaluate and consult reports of their students' performance. As a result, this application demonstrated effectiveness in increasing student performance by at least 40% in the areas of mathematics, science, reading, and financial education.