El dibujo artístico en la identidad cultural en estudiantes de Educación Secundaria, Huancane - Apurímac, 2021

Abstract

RESUMEN El objetivo general de la indagación es determinar la influencia del dibujo artístico en la identidad cultural en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Pública “Juana Ambia Ludeña” de Huancane - Apurímac. El trabajo indagatorio es de enfoque cuantitativo de tipo básico nivel explicativo, aplicativo y diseño pre experimental con pre y post prueba. La muestra poblacional es no probabilística e intencional con 21 estudiantes de cuarto grado sección única de Educación Secundaria de la institución educativa ya mencionada. Los instrumentos fueron el módulo experimental, para medir la variable independiente y la lista de cotejo que medio el nivel de la identidad cultural. El análisis se realizó mediante tabla de gráficos de frecuencia relativa simple, y la prueba de hipótesis se utilizó el estadígrafo no paramétrico de rango de Wilcoxon con 95% de confianza y 5% de significancia. Mediante la aplicación del software IBM – SPSS versión 25, en el análisis descriptivo los resultados determinan, que la influencia del dibujo artístico para la representación de la identidad cultural es de suma importancia, ya que queda demostrado en la diferencia de medias de 29 puntos entre pre y pos prueba siendo un nivel bueno. De esta manera se concluye que, en el análisis inferencial, el significado asintótico obtenido (0,00) siendo menor al nivel de significancia (α = 0,05), por tanto, se concluye que la explotación del dibujo artístico influye significativamente en la identidad cultural de los estudiantes investigados en el presente trabajo. (Z= -3,557; p < 0.05).

Palabra Clave: Dibujo Artístico / Identidad Cultural.