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Cajo, I., Queens, N. (2020). Vivencias de bullying durante la etapa escolar en adultos jóvenes [Tesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)]. http://hdl.handle.net/10757/654781
Cajo, I., Queens, N. Vivencias de bullying durante la etapa escolar en adultos jóvenes [Tesis]. PE: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC); 2020. http://hdl.handle.net/10757/654781
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title = "Vivencias de bullying durante la etapa escolar en adultos jóvenes",
author = "Queens Uzátegui, Nicolle",
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year = "2020"
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Full metadata record
Luna Torres, Jorge Manuel
Cajo Milla, Ingrid Lorena
Queens Uzátegui, Nicolle
2021-03-02T21:01:37Z
2021-03-02T21:01:37Z
2020-12-14
http://hdl.handle.net/10757/654781
Objetivo: Describir las vivencias de adultos jóvenes que fueron víctimas de bullying en la etapa escolar. Método: Estudio de tipo cualitativo de diseño fenomenológico, cuya muestra estuvo comprendida por diez sujetos de edades entre 23 a 27 años elegidos mediante un muestreo no probabilístico de tipo cadena. Los instrumentos utilizados fueron una ficha sociodemográfica y una entrevista semi-estructurada. Resultados: Fueron identificados tres aspectos importantes dentro de sus vivencias: las experiencias a las que estuvieron expuestas las víctimas durante la etapa de bullying, las emociones que surgían a raíz del contexto de agresiones y las conductas que llevaron a cabo como respuesta al abuso. Conclusiones: El conocimiento acerca del bullying ayuda a visibilizar y entender el proceso por el que pasan las víctimas, brindando resultados que ayudan a proporcionar relevancia al fenómeno. Pregunta de investigación: ¿Cuáles fueron las vivencias de adultos jóvenes que fueron víctimas de bullying en la etapa escolar? (en_US)
Objective: To describe the experiences of young adults who were victims of bullying at school. Method: A qualitative study of phenomenological design, the sample of which was comprised of ten subjects aged from 23 to 27 years, chosen by a non-probabilistic chain-type sampling. The instruments used were a sociodemographic record and a semi-structured interview. Results: three important aspects were identified within their experiences: the experiences to which the victims were exposed during the bullying stage, the emotions that arose as a result of the aggression context and the behaviors they carried out in response to the abuse. Conclusions: Knowledge about bullying helps to make visible and understand the process victims go through, providing results that help provide relevance to the phenomenon. Research question: What were the experiences of young adults who were victims of bullying at school? (en_US)
Tesis (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (en_US)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (*)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (es_PE)
Repositorio Académico - UPC (es_PE)
Bullying (en_US)
Vivencias (en_US)
Etapa escolar (en_US)
Experiences (en_US)
School stage (en_US)
Vivencias de bullying durante la etapa escolar en adultos jóvenes (en_US)
Bullying experiences in the school stage in young adults (en_US)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (en_US)
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de Psicología (es_PE)
Psicología (es_PE)
Licenciatura (es_PE)
Licenciado en Psicología (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 (en_US)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
https://orcid.org/0000-0001-9542-5287 (en_US)
313016 (es_PE)
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Privada societaria
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