Análisis comparativo presupuestal entre los diseños en concreto armado y en acero de la institución educativa N° 82629 del caserío totorillas, distrito de Guzmango - Contumaza - Cajamarca como aporte social

Abstract

Debido al poco conocimiento que existe en la actualidad sobre la diferencia presupuestal entre el diseño estructural en concreto armado y en acero, en la presente tesis se ha buscado efectuar un Análisis Comparativo Presupuestal entre los Diseños en Concreto Armado y en Acero de la Institución Educativa N82629 del Caserío de Totorillas, Distrito de Guzmango – Contumaza – Cajamarca como un aporte social. El proyecto base es una Institución Educativa ubicado en el Caserío de Totorilla en el departamento de Cajamarca con un área aproximada de 4046.72 m2 el cual se desarrollará a partir del proyecto de arquitectura ya realizado, este cuenta con los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria. Para un mejor análisis se ha visto oportuno dividir el proyecto en diez bloques, tres bloques en inicial, cuatro en primaria y tres en secundaria. Para el Concreto Armado se inició con un predimensionamiento de columnas, vigas, zapatas, losas, entre otros; seguidos de un análisis por medio del programa SAP2000 /ETABS , el diseño y metrado de los elementos estructurales se realizó con programas como EXCEL 2016 y MATHCAD PRIME. Con respecto a las normativas, nos guiaremos de la filosofía de diseño de la Norma Técnica Peruana E-060 de Diseño de Concreto Reforzado, para el Análisis Sismo Resistente usaremos de guía la Norma Técnica Peruana E-030. Para Acero, se utilizó la misma estructuración y los mismos programas que en Concreto Armado. Sin embargo, en normativas hubo variaciones, se trabajó con la filosofía de Diseño Estructural en Acero planteada por la Norma Técnica Peruana E-090 usando los métodos ASD y LRFD de Diseño de Acero, está fue complementada con la Norma Americana ANSI/AISC 360-10. Para el Análisis Sismo Resistente, se trabajó con la misma norma que en Concreto Armado, la E-0.30. Para el cálculo presupuestal de ambos diseños, se usó el Reglamento Nacional de Edificaciones para observar todas las partidas necesarias en su elaboración y a la vez, este se hizo en el programa de S10 COSTOS Y PRESUPUESTOS

Due to the current lack of knowledge about the budgetary difference between the structural design in concrete and steel, this academic degree has sought to make a comparative Budget analysis between the Designs in reinforced concrete and stell of the Educational Institution N82629 of Totorillas Hamlet, Guzmango District – Contumaza – Cajamarca as a social contribution. The basic project is an Educational Institution located in the Totorillas Hamlet in the department of Cajamarca with an approximately area of 4046.72 m2 which will be developed from the architectural project already carried out, this one has the levels of Inicial, Primary and Secondary. For a better analysis it has been timely to divide the project into ten blocks, three blocks into initial, four in primary and three in secondary. Fort the reinforced concrete, we start with a pre-dimensioning of columns, beams, slabs, among others; followed by an analysis through the SAP2000 program, the structural elements were designed and metered with programs such as EXCEL 2016 and MATHCAD PRIME With regard to the standards, we will guide of the design philosophy of Peruvian Technical Standard E-060 of Reinforced Concrete Design, for the Resistant Sims Analysis we will use the Peruvian Technical Standard E-030 as a guide. For Steel, we use the same structure and programs as in Reinforced Concrete were used. However, in some standards there were variations. We worked with the structural design philosophy in steel proposed by the Peruvian Technical Standard E-090 using the ASD and LRFD methods of steel design, this was supplemented with American Standard ANSI/AISC 360-10. For the Resilient Sims Analysis, work was done with the same standard as in Reinforced Concrete, E-0.30. For the budget calculation of both designs, the National Building Standard were used to observe all the necessary items in their development and at the same time, this was done in the S10 COSTS AND BUDGETS program