Efecto de un taller sobre utilización de datos biomédicos de la web en el rendimiento académico en estudiantes de medicina humana. UPAO, 2010

Abstract

Es poco conocido el conocimiento y la magnitud de la utilización de la Tecnología de la Comunicación Informática (TIC) y su importancia en el proceso de aprendizaje de los alumnos de Medicina Humana. El presente trabajo es de tipo cuasi experimental y ha sido desarrollado para verificar si la realización de un taller sobre utilización de datos biomédicos de la web mejora el rendimiento académico de los alumnos de Quinto año de Medicina Humana. El taller resultó con una tendencia estadísticamente significativa para mejorar el rendimiento académico de estudiantes universitarios de quinto año de Medicina(p=0.06). Para el desarrollo de la investigación se utilizó una muestra de 45estudiantes universitarios escogidos en una sección por sorteo aleatorio. Conaplicación del Taller mejoró el Rendimiento académico de los estudiantes que participaron en la investigación. Estas características mencionadas presentaron mejoría significativa como muestran los resultados estadísticos; y, su rendimiento académico se vio favorecido por el hecho que antes de iniciar el taller el promediodel grupo de intervención y control fue similar (12,39 vs 12,33, p > 0,05) y después del taller (12,62 vs 12,29, p = 0,06) respectivamente. Se revalora la importancia de la utilización de TIC en el proceso de aprendizaje, así como el conocimiento de las capacidades y recursos de los alumnos en la búsqueda y captación de conocimientos.

Knowledge is little known and extent of utilization of Information Communication Technology (ICT) and its importance in the learning process of students of Human Medicine. This work is quasi-experimental and has been developed to verify whether a workshop on biomedical data using the web improves academic performance of students of Fifth Year of Human Medicine. The workshop resulted in a statistically significant trend to improve the academic performance of college students in the fifth year of Medicine (p = 0.06). For the development of research a sample of 45 college students chosen in a random drawing section was used. Workshop application with improved academic performance of students who participated in the research. These features mentioned showed significant improvement as shown by the statistical results; and academic performance was aided by the fact that before starting the workshop the average intervention and control group was similar (12.39 vs 12.33, p> 0.05) and after the workshop (12.62 vs 12.29, p = 0.06) respectively. It‘s revalued the importance of using ICT in the learning process and the knowledge of the capabilities and resources of students in the pursuit and capture of knowledge.