Intervención educativa en el nivel de conocimiento de salud bucal en los alumnos de la I.iE. 00718 Andrés Avelino Cáceres - Alto Lahuarpia

Abstract

Determinaro la eficacia de la intervencióni educativa en el conocimiento sobrei salud bucal en estudiantesi de la I.E. 00718 Andrési Avelinoi Cáceres. Materiales y métodos: El estudioi fue experimentali y longitudinal. Se evaluaron a 135 estudiantes de 1° a 5° grado del nivel secundario de la I.E. 00718 Andrés Avelino Cáceres - Alto Lahuarpia según los criterios de selección. Se empleó un instrumento validado, posteriormente se aplicó una prueba piloto obteniéndose el coeficientei Alfa dei Cronbach de 0.8320.Se realizó el cuestionario antes y depues de la intervención educativa, se utilizó la prueba no paramétrica de T-Wilcoxon para determinar su eficacia. Resultados: En el pretest el promedio del conocimiento de los escolares fue de 6.13 puntosi, y después de la intervencióni educativa el promedioi se elevó ai 16.21, a la Prueba de Wilcoxon el valor fue de p<0.01 Se observó que antes de la intervención educativa solo el 13.56% de los estudiantes tuvo un nivel de conocimiento suficiente e inmediatamente después de la intervención este se incrementó a 41.24 %. En el post test se redujo a un 24.29% el conocimientoi deficiente. Conclusión: La intervención ieducativa fue eficaz en el niveli de conocimientoi de salud bucal en iescolares de 1° a 5° de secundaria de la I.E. 00718 Andrés Avelino Cáceres - Alto Lahuarpi

Determinei the effectiveness of thei educational intervention in knowledgei about oral health in I.E. students. 00718 Andrés Avelino Cáceres. Materials and methods: The study was experimental and longitudinal. 135 students from 1st to 5th grade at the secondary level of the I.E. were evaluated. 00718 Andrés Avelino Cáceres - Alto Lahuarpia according to the selection criteria. A validated instrument was used, subsequently a pilot test was applied, obtaining the Cronbach's Alpha coefficient of 0.8320.The questionnaire was carried out before and after the educational intervention, the non-parametric T-Wilcoxon test was used to determine its effectiveness. Results: In the pretest, the average knowledge of the students was 6.13 points, and after the educational intervention the average rose to 16.21, the Wilcoxon Test had a value of p<0.01. It was observed that before the educational intervention only 13.56% of the students had a sufficient level of knowledge and immediately after the intervention this increased to 41.24% and 75.71% of the students were deficient and in the post-test it was reduced to 24.29%. Conclusion: Thei educational interventioni was effectivei in the level of oral health knowledgei in students from 1st to 5th grade of secondary school in the I.E. 00718 Andrés Avelino Cáceres - Alto Lahuarpia.