Evaluación del desarrollo del lenguaje oral en niños de la Institución Educativa Inicial Fe y Alegría 62, "San José" de Wachapea, distrito de Imaza, 2019

Abstract

El estudio se centró en, evaluar el desarrollo del lenguaje oral en niños y niñas de 4 años de la I.E. Inicial “Fe y Alegría 62” San José de Wachapea, distrito de Imaza, 2019; en la investigación se empleó un diseño descriptivo simple. El grupo en estudio, estuvo conformado por 15 estudiantes (11 niños y 4 mujeres). Como instrumento de diagnóstico, se administró el test de evaluación del lenguaje oral (ELO) de Luis et al. (2008) adaptado al contexto por juicio de expertos, con índice de fiabilidad de [0,851]. Los estadísticos mostraron que el nivel de desarrollo del lenguaje oral inherente a la discriminación auditiva de fonemas es (7% bajo, 13% medio bajo, 40% medio, 20% alto y 7% muy alto). El nivel de la dimensión aspectos fonológicos, es (7% bajo, 7% medio bajo, 33% medio, 33% medio alto y 20% alto). El nivel de la dimensión aspectos sintácticos es (7% medio bajo, 27% medio; 20% medio alto; 33% alto y 13% muy alto). El nivel de la dimensión aspectos semánticos, es (7% muy bajo, 27% bajo, 53% medio bajo y 13% medio. El 27% de las niñas tienen un nivel de desarrollo de lenguaje oral medio y medio-alto; sin embargo, en los niños el 20% tienen niveles bajo y medio bajo y el 53% tienen niveles medio y medioalto. En conclusión,

los estadísticos muestran que el desarrollo del lenguaje oral en los infantes, es de nivel medio a medio-alto (80%).