Síndrome de Burnout Académico en relación con factores sociodemográficos en estudiantes de psicología de la Universidad Nacional “San Luis Gonzaga”, periodo 2020-II

Abstract

Determinar la relación del Síndrome de Burnout Académico con los Factores Sociodemográficos en estudiantes de Psicología de la Universidad Nacional “San Luis Gonzaga”, periodo 2020-II. La recolección de información se realizó con el Inventario Burnout de Maslach – Student Survey adaptado a Perú en estudiantes universitarios del área de salud mediante una encuesta virtual como instrumento debido a la coyuntura nacional. Los datos se analizaron a través del programa estadístico IBM SPSS y Microsoft Excel 2019. El Inventario Burnout de Maslach fue confiable, con un coeficiente de alfa de Crombach de .84 para Agotamiento Emocional, .70 para Cinismo y .75 para Eficacia Académica. No se observaron relaciones significativas entre la prevalencia de burnout y las variables sociodemográficas. Ambas variables han permutado por igual en los universitarios, es decir, afecta de la misma forma.

----- To determine the relationship of the Academic Burnout Syndrome with Sociodemographic Factors in Psychology students of the National University “San Luis Gonzaga“, period 2020-II. The information collection was carried out with the Maslach Burnout Inventory - Student Survey adapted to Peru in university students from the health area using a virtual survey as an instrument due to the national situation. The data were analyzed through the statistical program IBM SPSS and Microsoft Excel 2019. The Maslach Burnout Inventory was reliable, with a Crombach alpha coefficient of .84 for Emotional Exhaustion, .70 for Cynicism, and .75 for Academic Efficiency. No significant relationships were observed between the prevalence of burnout and the sociodemographic variables. Both variables have permuted equally in university students, that is, they affect in the same way.