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Título: Aula invertida y desarrollo de competencias científicas en la asignatura de Física II
Asesor(es): Torres Quiroz, Almintor Giovanni
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.01
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad Nacional del Callao
Resumen: El objetivo de la investigación ha sido determinar si el uso de la metodología del Aula Invertida mejora el desarrollo de competencias científicas en la asignatura de Física II en los alumnos de la Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica de la Universidad Nacional del Callao 2020-B. Este modelo metodológico está fundamentado en las teorías del constructivismo y el conectivismo, que promueven procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en el estudiante, además del uso adecuado de los entornos virtuales. El objeto de estudio de la investigación son los 63 estudiantes del semestre académico 2020-B, asignatura de Física II; de la FIEE de la UNAC 2020-B, del cual se tomaron 32 alumnos para la muestra. Los resultados muestran que existe una diferencia significativa en la media de las competencias de los estudiantes antes y después de la aplicación de la metodología del aula invertida.
Disciplina académico-profesional: Maestría en investigación y docencia universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional del Callao. Facultad de Ciencias Económicas
Grado o título: Maestro en investigación y docencia universitaria
Jurado: Choquehuanca Saldarriaga, Carlos Alberto; Calero Briones, Máximo Estanislao; Vigo Ingar, Katia; Cordova Montejo, Jaime Raúl
Fecha de registro: 2-jun-2023



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