ROL DEL DOCENTE EN EL FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA FAMILIAR EN NIÑOS DEL NIVEL INICIAL EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE CHICLAYO 2021

Abstract

La escuela, como institución que debe fortalecer la cultura familiar en las niñas y niños, podría contribuir con ello a que cada estudiante se sienta reconocido. El término “cultura familiar” no es de uso frecuente en nuestra sociedad; de hecho, los pocos estudios sobre este tópico provienen de investigadores del viejo continente. Conocer que se invisibiliza la cultura familiar en niños del entorno escolar regional motivó investigar acerca de este tema de vital importancia para los profesionales que operan en el primer nivel de la Educación Básica de modo que les sea de utilidad para promover el logro de auténticos aprendizajes significativos en sus estudiantes. El estudio tuvo como objetivo general describir el rol del docente en el fortalecimiento de la cultura familiar en niños del Nivel Inicial de la institución educativa “La Buena Semilla” Chiclayo 2021; orientándose a conocer el rol del docente en el fortalecimiento de la cultura familiar en niñas y niños, identificar la cultura familiar en éstos y fortalecerla a través del diseño de actividades, por cuanto cada estudiante y su familia es portador permanente de una cultura familiar singular. La investigación realizada fue descriptiva con diseño no experimental, aplicándose a una población de 2 docentes y 14 estudiantes con los respectivos padres/madres de familia del aula de 5 Años; se utilizó como técnica la encuesta, validándose los instrumentos respectivamente. Como resultado se evidenció la existencia de una cultura familiar no legitimada por falta de conocimiento claro acerca de cómo ésta se manifiesta en sus diferentes dimensiones inhibiéndola de ser incorporada pertinentemente en la programación curricular; y, asimismo, se constató gran apertura de las docentes para ayudar a sus estudiantes a concebir con auténtico significado sus aprendizajes y optimizar así su rendimiento académico.