Percepción del bicentenario nacional en la interpretación histórica de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. N°20332 Reino de Suecia, Humaya

Abstract

Este trabajo tuvo por objetivo: establecer el grado de interdependencia que presentan, la percepción del Bicentenario Nacional y la interpretación histórica de los estudiantes. Metodológicamente: es un estudio cuantitativo de tipo descriptivo, de no experimental, transversal y de nivel relacional. La población: fue integrada por 52 escolares que estudian en la I.E. “Reino de Suecia”, Humaya; en tanto que la muestra: es no probabilística y determinada considerando a 25 de ellos, ubicados en el aula “B”. Para recolectar la información el instrumento: utilizado ha sido la de un cuestionario compuesto por 30 ítems. Los resultados: pudieron evidenciar la presencia de una asociación significativa de las variables de estudio