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Título: Pensamiento crítico y procesamiento de la información en estudiantes del tercer ciclo 2020-I de la E. P. de Educación de la UNMSM
Asesor(es): Giles Abarca, Carlos Alberto
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Resumen: Buscó relacionar el Pensamiento Crítico con el Procesamiento de la Información en los estudiantes del tercer Ciclo 2020-I de la Escuela Profesional de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Fue de Tipo Básico, diseño No Experimental y Transversal. La muestra estuvo integrada por 128 estudiantes. Se utilizó la correlación de Pearson y el criterio del valor p, para determinar la relación de ambas variables. Se halló que el Pensamiento Crítico se relaciona significativamente con el Procesamiento de la Información (r= 0.671; p < 0.05). Con relación a las hipótesis específicas, se hallaron que el Pensamiento Crítico de los estudiantes de las especialidades de Primaria (r= 0.671; p < 0.05), de Matemática- Física (r= 0.671; p < 0.05), de Inicial (r= 0.671; p < 0.05) y Lenguaje, Literatura y Comunicación (r= 0.671; p < 0.05) se relacionan significativamente con el Procesamiento de la Información.
Disciplina académico-profesional: Educación con mención en Docencia en el Nivel Superior
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgrado
Grado o título: Magíster en Educación con mención en Docencia en el Nivel Superior
Jurado: Damián Núñez, Edgar Froilán; Macazana Fernández, Dante Manuel; Escuza Mesías, César Daniel; Teves, Julia
Fecha de registro: 22-dic-2022



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