Las redes sociales y el aprendizaje del área de ciencias sociales de los estudiantes del 4° grado de la institución educativa N° 20983, Julio C. Tello, Hualmay

Abstract

El vertiginoso siglo XXI, trajo la consolidación del uso de la tecnología basada en el internet, la educación no está alejada de ello, el uso de herramientas del manejo TIC se han promovido en las instituciones educativas, pero es sustancial reconocer que para la gran mayoría de alumnos el uso de las redes sociales es más efectivo para su comunicación en tiempo real, pero que en muchos casos su uso es improductivo y no se utiliza en los aprendizajes de las instituciones educativas, generándose problemas. Para la indagación se plantea como intención, instaurar la correlación que concurre entre el uso de redes sociales y el aprendizaje del área de Ciencias Sociales en alumnos del 4° grado de la I. E. N° 20983 Julio C. Tello, Hualmay. El estudio correspondió tiene un nivel básico, cuantitativo, transversal y de diseño descriptivo y correlacional, la población la constituyeron 62 alumnos del centro escolar, se aplicó un cuestionario para recabar información de uso de las redes sociales y para el aprendizaje en el área de Ciencias Sociales los registros de evaluación de aprendizajes. Después de realizar el trabajo estadístico se llegó a establecer que de la hipótesis general se concluye que existe una correlación de r=0,428 con una significancia menor a 0,05 la que acepta a la hipótesis de trabajo. Se tiene la seguridad que concurre correlación significativa entre el uso de redes sociales y el aprendizaje del área de Ciencias Sociales en escolares del 4° grado del centro escolar N° 20983 Julio C. Tello, Hualmay, de magnitud moderada