Habilidades sociales en estudiantes de secundaria con y sin riesgo de adicción al internet en una institución educativa privada de Pachacámac

Abstract

Se comparó el nivel de habilidades sociales y sus dimensiones en los estudiantes con riesgo y sin riesgo a la adicción al internet en 341 estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Pachacamac. El estudio fue de tipo cuantitativo y de diseño comparativo de contrastación de variables y corte transversal, empleándose como instrumentos de medición; a la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales y la Escala de Adicción al Internet EAIL. El nivel de habilidades sociales prevalente fue, el nivel bajo en el 20.2% y deficiente en el 21.7%, identificándose además diferencias significativas p<0.05 según sexo, en habilidades sociales de planificación, presentando los mayores puntajes los estudiantes varones. La prevalencia de los estudiantes en riesgo a la adicción a la internet fue de 73.6%, no identificándose diferencias significativas p<0.05 según sexo y grado escolar. Se halló relación significativa directa p>0.05 entre las características sintomatológicas del internet y la adicción al internet a nivel general, con las habilidades sociales a nivel general, las habilidad para hacer frente al estrés y las habilidades alternativas a la agresión. El estudio concluye afirmando; que los estudiantes con riesgo a desarrollar sintomatología de adicción al internet presentan menores habilidades sociales y mayores dificultades para el manejo de situaciones estresantes en comparación con los estudiantes con riesgo a la adicción al internet.