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Título: Agresión y autoeficacia en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Pachacámac
Otros títulos: Aggression and self-efficacy in high school students of an educational institution in Pachacámac
Palabras clave: AgresiónAutoeficacia
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Fecha de publicación: abr-2018
Institución: Universidad Autónoma del Perú
Resumen: Se investigó la relación entre agresión y autoeficacia, en 382 estudiantes de secundaria, de una institución educativa de Pachacámac. La investigación fue de tipo no experimental, cuantitativa, de diseño correlacional y transaccional. Se utilizó el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry- AQ estandarizado por Tintaya (2017) y la Escala de Autoeficacia General de Baessler y Shwarzer, modificada por Anicama y Cirilo (2011). Los resultados reportan que el 34% de estudiantes presentó un nivel promedio alto de agresión y un 35.4% de autoeficacia baja; así mismo, se hallaron diferencias significativas según tipo de familia en el nivel de la ira (p>0.05). Finalmente, no hubo relación significativa entre agresión y autoeficacia a nivel general (p>0.05).
Disciplina académico-profesional: Psicología
Institución que otorga el grado o título: Universidad Autónoma del Perú. Facultad de Humanidades
Grado o título: Licenciado en Psicología
Fecha de registro: 5-dic-2018



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