Estrategias de aprendizaje y las competencias del área de inglés en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa Ventura Calamaqui, Barranca - 2018

Abstract

Objetivo: Demostrar la relación que existe entre las estrategias de aprendizaje y las competencias del área de inglés en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Ventura Calamaqui, Barranca-2018. Materiales y métodos: La metodología del presente trabajo de investigación se realizó mediante una encuesta y evaluación a los estudiantes de esta institución, siendo el tipo de investigación Básica, de enfoque cuantitativo y de Diseño no experimental, transversal-correlacional, los resultados fueron validados mediante la prueba Chi-cuadrado de Pearson y el coeficiente de Correlación de Spearman Resultados: las estrategias de aprendizaje y las competencias del área de inglés se relacionan muy significativamente en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Ventura Calamaqui, Barranca-2018. Conclusiones: Del presente trabajo de investigación podemos concluir que las estrategias de aprendizaje se relacionan significativamente con las competencias del área de inglés, complementándose con el enfoque en los estilos de aprendizaje de cada uno de los alumnos e implementándose como importante recurso el uso de las TIC en el aula dentro de un clima constructivista, construyéndose en el alumno un aprendizaje muy significativo