Buscar en Google Scholar
Título: Mejora de la productividad en la gestión educativa en la universiad nacional jose faustino sanchez carrion 2014
Fecha de publicación: 2014
Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Resumen: La presente investigación partió del problema de ¿Cuáles son los efectos que produce la productividad en la gestión educativa en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Huacho 2014? Y se planteó como objetivo general el de determinar cuáles son los efectos que produce la productividad en la gestión educativa en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Huacho 2014. La metodología que se empleó se encuentra dentro de la investigación básica es de tipo aplicada, de nivel descriptivo, correlaciona!, no experimental y la hipótesis planteada fue la productividad mejora la gestión educativa en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Huacho 2014. Para la investigación, la población de estudio estuvo constituida por 300 estudiantes del I al X ciclo de la E. A. P de Ingeniería Industrial 2014. En la investigación se determinó el uso de una muestra probabilística estratificada estuvo constituida por 170 estudiantes a quienes se les aplicará los instrumentos de recolección de datos. El instrumento principal que se empleó en la investigación fue el cuestionario. Los resultados evidencian que existe relación entre la productividad y la gestión educativa en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión, Huacho 2014, debido a la correlación Chi-cuadrado de Pearson que muestra una asociación p=0.000<0,05 y una correlación de Spearman que muestra una asociación moderada de las variables con valor de 0.56
Disciplina académico-profesional: Ingeniería Industrial
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión Facultad de Ingeniería Industrial, Sistemas e Informática
Grado o título: Ingeniero Industrial
Fecha de registro: 1-ago-2016



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons