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Lecca Ascate, Daniel (es_PE)
Villajuan Olivas, Luzbeth Yida (es_PE)
Mariano Chang, Roxana Miluska (es_PE)
2024-05-10T14:28:13Z
2024-05-10T14:28:13Z
2024-03-07
http://hdl.handle.net/20.500.14067/9266
Objetivo: se realizó el estudio con el propósito de verificar la conexión entre el desarrollo del pensamiento crítico y el logro académico en el área de ciencias sociales de los aprendices en una escuela pública; para tal efecto se determinó como variable 1, Pensamiento crítico y variable 2, Logro académico en el área de ciencias sociales, desarrollando una exploración de naturaleza descriptiva, con diseño no experimental y orientación cuantitativa, con 209 educandos de la organización escolar. La información recabada permite deducir que el 46.9% de los escolares demuestran un grado alto de desarrollo de pensamiento crítico, el 52.2% se ubican en un grado medio y el 1.0% en un grado bajo, mientras que el 9.6% sumado al 51.7% logran niveles destacados y previstos en su desarrollo académico, y el 33.5% se ubican en proceso y el 5.2% en inicio, evidenciando el dominio en el logro académico del área estudiada, por lo que se aceptan las hipótesis planteadas (es_PE)
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión (es_PE)
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Analizar información (es_PE)
Argumentar posición (es_PE)
Inferir implicancias (es_PE)
Logro académico (es_PE)
Pensamiento crítico como estrategia en el logro académico en el área de ciencias sociales de la Institución Educativa Coronel Pedro Portillo Silva - Huaura, 2023 (es_PE)
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Facultad de Educación (es_PE)
Educación Secundaria Especialidad: Ciencias Sociales y Turismo (es_PE)
Licenciada en Educación Nivel Secundaria Especialidad: Ciencias Sociales y Turismo (es_PE)
PE (es_PE)
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15731334
0000-0002-5177-7595 (es_PE)
44703212
43415742
121306 (es_PE)
Palomino Way, Jorge Alberto (es_PE)
Millan Bazan, Cesar Augusto (es_PE)
Pacheco Romero, Maria Elena (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
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