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Fuentes, W., (2018). Funcionamiento familiar y procrastinación académica en estudiantes de una universidad privada de Lima Sur [Tesis, Universidad Autónoma del Perú]. https://hdl.handle.net/20.500.13067/531
Fuentes, W., Funcionamiento familiar y procrastinación académica en estudiantes de una universidad privada de Lima Sur [Tesis]. PE: Universidad Autónoma del Perú; 2018. https://hdl.handle.net/20.500.13067/531
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Title: Funcionamiento familiar y procrastinación académica en estudiantes de una universidad privada de Lima Sur
Other Titles: Family functioning and academic procrastination in students of a private university in South Lima; Funcionamento familiar e procrastinação acadêmica em estudantes de uma universidade particular no sul de Lima
Authors(s): Fuentes Flores, Wemdy Guadalupe
Advisor(s): Kaneko Aguilar, Juan Jose
Keywords: Funcionamiento Familiar; Procrastinarían Académica
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
Issue Date: Jun-2018
Institution: Universidad Autónoma del Perú
Abstract: El presente estudio tiene como objetivo establecer la relación entre el funcionamiento familiar y la procrastinación académica en estudiantes de una universidad privada de Lima Sur. La muestra estuvo conformada por 427 universitarios de las carreras de derecho y contabilidad, de primero y sexto ciclo, de ambo sexos y cuyas edades oscilan entre los 17 y 35 años. El tipo de investigación es cuantitativa y el diseño es no experimental y transversal. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y el Test de Percepción del Funcionamiento Familiar (FF-SIL). Los resultados obtenidos muestran que el 26.9% presenta nivel bajo de funcionamiento familiar y el 20.8% presenta nivel promedio alto de procrastinación académica. Así mismo, se encontró una correlación negativa y muy significativa entre el Funcionamiento Familiar y la procrastinación Académica total. Además, se encontraron correlaciones inversas y muy significativas (p<0.001) entre la autorregulación académica y la postergación de actividades. Finalmente se hallan diferencias significativas (p<0.05) en la procrastinación académica y sus dos componentes en función a la carrera de estudio.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.13067/531
Discipline: Psicología
Grade or title grantor: Universidad Autónoma del Perú. Facultad de Humanidades
Grade or title: Licenciada en Psicología
Register date: 11-Oct-2018
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