Medios de comunicación y su influencia en el pensamiento crítico de los estudiantes del V ciclo de primaria de la institución educativa Max Uhle de Moquegua en el año 2019

Abstract

La presente investigación, tuvo como objetivo encontrar la relación entre los medios de comunicación y el pensamiento crítico; como iniciativa de tener claridad cómo vienen utilizando los medios de comunicación los estudiantes del V ciclo de educación primaria de la institución educativa Max Uhle y los niveles del desarrollo del Pensamiento Crítico, que estos vienen generando; las dimensiones con las que se han medido los medios de comunicación es el uso de la televisión, redes sociales y vídeo juegos; mientras que el Pensamiento Crítico ha sido medido con las dimensiones argumentación, análisis, solución de problemas y evaluación. El presente trabajo corresponde al tipo de investigación no experimental, diseño: descriptivo correlacional; dado a que nos permitió demostrar la existencia de relación entre nuestras dos variables de estudio: Medios de Comunicación y pensamiento Crítico; la muestra con la que se trabajó es no probabilística, la cual concierne a 65 estudiantes del V ciclo de primaria de la I.E.P. Max Uhle de Moquegua, en el año 2019. Para obtener los datos, se contó con la técnica de la encuesta; haciendo uso de instrumentos como el cuestionario y prueba para ambas variables, respectivamente. Para el contraste de la hipótesis de investigación; se utilizó la prueba estadística de r de Pearson, la que nos permitió determinar si hay o no relación entre nuestras dos variables de estudio. En conclusión se ha determinado que si existe relación directa y significativa con un nivel de confianza al 95%, y al nivel de significancia del α= 5%=0,05, se confirma que, si existe correlación entre las variables Medios de comunicación y el Pensamiento Crítico, según el estadístico de prueba Pearson; cuyo coeficiente de correlación alcanza el valor de 0,835; valor que muestra una asociación positiva considerable