Los ludoimágenes para mejorar la producción de cuentos en los estudiantes de cuarto grado, de la institución educativa particular Santa Lucía - Cercado, 2019

Abstract

La presente investigación, cuya denominación es: Los ludoimágenes para mejorar el nivel de producción de cuentos en los estudiantes de cuarto grado de educación primaria; tiene como razón primordial, la deficiente aplicación de estrategias orientadas a la Producción de textos. El diseño de la investigación es pre experimental, por tanto, requiere una evaluación antes y después del Programa de Intervención. Primeramente, se aplicó un Pre Test a la población escogida, conformada por los 32 estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria, acreditado según Nomina. En cuyos resultados se observó los problemas que presentan los estudiantes al escribir cuentos. La mayoría de ellos, tenía dificultades en el uso de recursos ortográficos, coherencia y cohesión en sus escritos. A partir de estas necesidades, se aplica la estrategia LUDOIMÁGENES, para alcanzar las capacidades integradas en la competencia Producción de Textos, en este caso, enfocada únicamente en producir cuentos. Al culminar el Programa de Intervención, aplicamos un Post Test, para verificar la eficacia de nuestra estrategia y obtener conclusiones sobre los resultados. Los datos obtenidos de Post Test fueron vaciados en un programa estadístico para el correspondiente análisis y se observó que, de la población de estudiantes, el 15,6 % alcanzó el nivel de “Logro Destacado”, el 75,0% el nivel “Logro” y el 9,4% el nivel “Proceso” en la variable dependiente, resultados que difieren del Pre Test. Entonces, se puede concluir que los estudiantes lograron una mejora significativa en la producción de cuentos, comprobando así, la oportuna aplicación de la estrategia LUDOIMÁGENES en la población escogida y que puede ser de beneficio para la labor docente.