Estrategias didácticas y material educativo aplicadas en el Área de matemática en niños y niñas de 5 años de la institución educativa inicial San Vicente de Paúl, del distrito de José Luis Bustamante y Rivero Arequipa 2017

Abstract

El área de matemática comprende el desarrollo del pensamiento lógico, la capacidad de relacionar, de aplicar lo aprendido, y de guardarlo de manera comprensiva. Dichos conocimientos se producen como un resultado de una reconstrucción o construcción interactivo de aprendizajes, contextualizado funcionales y globalizado a través de actividades significativas; para ello la docente de Educación Inicial entre otras habilidades y cualidades debe emplear y/o aplicar diversas y adecuadas estrategias didácticas y material educativo para organizar y facilitar el aprendizaje. Con él, se debe conseguir que el niño y la niña sea actor y protagonista, en permanente interacción con sus compañeros y con su medio. Los niños y las niñas logran su desarrollo cognitivo cuando actúan sobre su mundo, estableciendo relaciones entre las cosas, desarrollando su curiosidad y su pensamiento crítico, resolviendo problemas y teniendo confianza en su capacidad para hacerlo, por eso, el área lógico matemático cobra un gran valor informativo, pero esta influencia en la formación humana no depende tanto de los contenidos mismos sino de la manera - forma como se aprenden y como se enseña, de ahí la importancia de desarrollar nuestro proyecto de investigación titulado Estrategias Didácticas y Material Educativo aplicadas en el área de matemática. El presente trabajo de investigación está estructurado de la siguiente manera. Capítulo Primero. - está compuesto de todos los referentes conceptuales que sustentan nuestra investigación. Capítulo Segundo. - Orientado a determinar el diseño de la investigación que es un paradigma cuantitativo. Capítulo Tercero. - Establece la propuesta pedagógica alternativa, que se basa en un supuesto teórico que reafirma el aprendizaje de la matemática. Consideramos que los resultados de esta investigación son valiosos puesto que permitirán, a los docentes de las instituciones educativas, dar mayor énfasis a infundir un adecuado desarrollo de la enseñanza de la matemática en educación inicial.