Estrategias de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico en la asignatura de enseñanza de la Historia, en los estudiantes del programa de ciencias sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2021

Abstract

El objetivo de la investigación es determinar la influencia de las estrategias de aprendizaje en el rendimiento académico en las asignaturas de Enseñanza de la Historia, en los estudiantes del Programa de Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, para el 2021. Se trata de una investigación aplicada, de campo, transversal y correlacional. Los instrumentos aplicados son: un cuestionario para medir el uso de estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios (CEVEAPEU), validado por 3 docentes especialistas en la temática, de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, y las fichas de análisis de documentos, para obtener los promedios de calificaciones de los estudiantes en las asignaturas de Enseñanza de la Historia, que corresponde al segundo semestre del 2021. La investigación concluye que las estrategias de aprendizaje influyen de forma directa y significativa en el rendimiento académico de los estudiantes. En efecto, la correlación entre las variables es positiva y alta (con un coeficiente de correlación de 0.7969), y un coeficiente de determinación que indica que el 63.5% de los cambios que se generan en el rendimiento académico de los estudiantes matriculados en las asignaturas mencionadas, son explicables por los cambios que se generan en las estrategias de aprendizaje.