Programa de cuentos infantiles para mejorar la comprensión lectora en los niños y niñas de 5 años en la Institución Educativa Inicial “Sheradon Bryce Science School“, Arequipa-2022

Abstract

El objetivo general de esta investigación es demostrar la eficacia del programa de cuentacuentos infantiles en la mejora de la comprensión lectora en los niños de cinco años en la Institución Educativa Inicial Sheradon Bryce Sciencie School en Arequipa en 2022. En esta investigación descriptiva y cuantitativo se ha utilizado una muestra de 17 niños y niños. Utilizando una guía de observación, fue posible determinar los niveles de comprensión lectora de los alumnos, y la mayoría del grupo obtuvo puntuaciones por debajo del nivel de grado (76%), lo que pone de relieve la cuestión de los bajos niveles de comprensión lectora de los alumnos. Además, se ha logrado proponer un programa de cuentos infantiles para ayudar al mejoramiento de la comprensión lectora de los alumnos mediante la utilización de cuentos para niños como herramienta didáctica mediante la propuesta de un programa de cuento infantil. La propuesta es finalmente adoptada por la institución educativa y los profesores para optimizar los niveles de comprensión lectora de los alumnos, con la predicción de que el programa de cuentos infantiles mejorará la comprensión lectora hasta en un 59%.